您现在的位置:首页 > >

四年级下册综合实践活动教案(上海科技教育出版社)51019

发布时间:

精选资料 —-可编辑修改,可打印—— 别找了你想要的都有! 精品教育资料 ——全册教案,,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务—— 可修改编辑 精选资料 全力满足教学需求,真实规划教学环节 最新全面教学资源,打造完美教学模式 户外活动安全记心中 活动一 安全亲近水 一、教学目的: 1、了解户外活动中哪些行为和哪些场所容易引发溺水事件,能够通过提高自我约束 力,主动避险。 2、初步掌握应对意外溺水的正确方法和措施;知道安全游泳的方式。 3、意识到采取安全防范措施对预防溺水事故的重要性,提高保护自我的安全意识。 二、教学重、难点:初步掌握应对意外溺水的正确方法和措施;知道安全游泳的方式。 三、教学准备:收集池塘、水库、河流等水域图片,用于向学生展示。 四、教学过程: (一)、教学引入: 1、阅读 P3 的“案例聚焦”,分析小涛和小伟溺水的原因。 2、学生观察教师出示的图片,回忆自己是否有到这些水域游泳或玩水的经历。 (二)、学习安全亲近水的知识: 1、判断 P5“火眼金睛”中列举的行为是否安全。 2、阅读 P4“智慧加油站”的内容,寻找支持自己判断的依据,并学习其他相关知识。 3、全班交流,充实“智慧加油站”。 4、阅读 P6 中的口诀,并熟记心中。 (三)、编制学校周边危险水域示意图: 1、分组交流已知的学校周边地区的危险水域,以及本校同学在这些区域附近做出的 不安全行为,记录在 P5 表格中。 2、在平面图上进行标注,只需标注大概位置,不需过于精确。 3、全班讨论、比较汇总示意图上各个危险水域的危险程度。 4、根据各个水域的危险程度用不同颜色、符号或形象进行加以区分。 (四)、举办游泳保健知识竞赛: 围绕游泳卫生知识、游泳健身科学方法、相关疾病等内容设计竞赛题。 (五)、制作“防溺水安全宣传单”。 可修改编辑 精选资料 活动二 外出游玩讲安全 一、教学目的: 1、发现外出游玩过程中可能出现存在的安全隐患。 2、熟悉外出游玩的安全意识,能遵守外出活动的要求,初步掌握主动避险和应对危 险的方法。 3、增强自我约束和自我保护的意识和能力。 二、教学重、难点: 1、发现外出游玩过程中可能出现存在的安全隐患。 2、增强自我约束和自我保护的意识和能力。 三、教学准备: 收集指南针等保障户外安全的用品;制作指导户外安全活动的课件。 四、教学过程: (一)、教学引入: 1、阅读 P7 上的案例。 2、讨论小雯、小津和小芳发生意外的原因,以及可以采取的应对措施。 (二)、学习安全守则,远离安全隐患: 1、阅读 P8“智慧加油站”中“外出游玩安全守则”与“不安全的游玩行为”两部分内容。 2、观察并判断 P9“火眼金睛”部分图片所反映的行为中存在的安全隐患。 3、将回忆得出的自己外出游玩时做出过的不安全行为,以及这些行为可能产生的危 害记录在 P9 的表格中。 4、学习 P8“智慧加油站”中“外出游玩发生意外怎么办”部分的内容。 5、针对 P9 表格中列出的不安全行为讨论并记录正确做法。 6、熟记 P10 口诀。 (三)、“当我们迷路时”情景表演: 1、设计故事时应确定:清洁如何展开;主要面临的危险有哪些;应该怎样应对。 2、分角色表演小品。 3、组间交流,对各小组的表演进行评价。 (四)、编制《郊游安全告知书》 根据家长和学生安全职责的不同,可以引导学生分别针对家长和学生编制不同形式和 内容的《郊游安全告知书》。 远离火灾——可怕的火灾 教学目的 1、指导学生围绕问题开展探索性的活动,从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。 2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。 3、培养学生的合作能力及实践能力 教学准备 教师、学生借阅相关书籍,准备上网查找资料等 可修改编辑 精选资料 教学方案 第一阶段 质疑——问题的提出与产生 时间:1 课时 目的: 1、激发学生探索的兴趣,引导学生提出问题 2、引导学生搜集信息的各种方法 组织形式:教师启发引导、讨论、填表、归纳问题 七、教学流程 (一)创设情景 引导学生提出自己关心或想了解的问题,培养学生探究的兴趣 1、老师:同学们,老师给大家带来了几个特殊的号码,它们都有什么作用? 2、出示卡片:“114、120、110、119”,引出“119”火警电话。 3、老师:消防叔叔接到“119” 火警电话,就会立即赶赴火灾现场施救,下雨,请看 一段录像片(看课件)看完后,请说说你的感受。 4、先充分谈有关火灾的危害性,随机板书:“可怕的火灾”。 (二)学生质疑,成立研究小组 1、老师:你们想进一步了解火灾哪些知识? 2、分组交流讨论。 3、集体交流。 4、老师疏理学生问题。 归纳:(1)火灾发生的原因? (2)有关灭火的方法。 (3)怎样自护自救。 (4)怎样预防火灾的发生。 5、老师:同学们提出了很多有关火灾的问题,能够发现问题,并提出问题是迈向成 功的第一步。 6、老师:现在我们就成立 302 研究所,你们就是小研究员,自己选择感兴趣的小组。 (三)合作讨论,引导学生学习搜集信息的各种方法,培养学生探究能力 1、学生自由组合,合作讨论准备研究的问题,填写研究计划表,定小组长。 2、分小组汇报讨论的情况。 3、学生讨论平时获取知识的方法。 4、集体分流,先说出各种方法。 5、老师小结:搜集资料,获取信息方法有很多,同学们刚才所说的参观、访问、做 实验、上图书馆、书店查找相关读物,上网站查资料。另外,我们还可以从报纸、杂志、 广告、电视、电影中搜集信息。 6、老师介绍两种方法:①问卷调查法。②表格填写法。(四)总结研究,布置任务 1、老师:通过对火灾的研究,大家掌握哪些学习方法? 2、学生: (1)如何提问题。 (2)如何制定计划。 (3)如何与其他人合作。 (4)寻找相关的科学知识的途径和方法。 可修改编辑 精选资料 3、老师:这就是老师给你们的一把金钥匙,有了这把金钥匙,平时你们学习和生活 中观察到的并且感兴趣的现象或问题都可以去研究并得到解决。 4、老师:下课后,请大家


热文推荐
猜你喜欢
友情链接: 工作计划 总结汇报 团党工作范文 工作范文 表格模版 生活休闲