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北师大版小学二年级数学上册第8单元教学计划

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第 三 册 第 8 单元《除法》教学计划
棠东小学数学科 二年级备课组

一、学生学习情况分析

考虑到学生是第一次接触乘除法,根据我级学生的特点和实际情况,本学期教材上我是重

新安排:数一数与乘法-→乘法口诀(一)→乘法口诀(二)→观察物体→分一分与除法→除法

→方向与位置→时、分、秒→统计与猜测。通过前段时间的学习,对我级学生掌握的学习情况

进行分析,如下图。

第 1 单元测试统计及分析:

评价 理解乘法意义,体会 用 学 具 表 示 根据相同加数连 能解决简单的实

内容 加法算式与乘法算式 乘 法 算 式 的 加的加法算式写 际问题。

之间的联系与区别。 意义。

出乘法算式。

占总人数

的百分比

92%

85%

95%

96%

第 2、7 单元测试统计与分析: 评价 能运用口诀正确计算 内容 表内乘法。
占总人数 的百分比

用画一画表 示乘法算式 的意义。

能用一句乘法口 诀正确计算两道 有关的乘法算式

能解决简单的实 际问题。

90%

88%

97%

85%

第 3、4 单元测试统计与分析:

评价 能 运 用 口 用 画 一 画

内容 诀 正 确 计 表 示 加 、

算 表 内 乘 减、乘、除

占总人数 除法。

法意义。

的百分比

从正面、侧面、 理 解 除 上面观察到简 法运算 单物体的形状。 的 意
义。

理解 “倍” 的意 义。

能解决简 单的实际 问题。

94%

73% 96%

80% 85%

70%

根据以上的数据分析,学生都能从三个不同的位置观察物体。其次,学生能正确用 2-9 的
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乘法口诀口算表内乘法和除法,但也有 9%的学生是没有看清符号算错数的,典型错误例子:4

÷4=16、20-4=5、8+8=64、14-7=2 等。学生在动手操作能力,对乘、除法意义的理解以及解决

实际问题方面就有待提高,因此,在本单元教学上要进行查漏补缺,特别是在解决实际问题上

一定要让学生理解“要求

,就是求

。”

二、单元教学目标

1、能熟练地运用 6~9 的乘法口诀求商(每分能正确口算 8-9 题),进一步体会乘、除法之间的 关系。 2、进一步体验乘除法运算与生活实际的密切联系,提高学习兴趣。 3、能解决生活中一些简单实际问题,发展应用意识。
三、单元学习内容的前后联系

已学过的相关内容

本单元的主要内容

后续学习的相关内容

二年级上册

●用乘法口诀做表内除法

二年级下册

●2-9 的乘法口诀及其应用 ●体会乘法与除法的互逆关系 ●两位数除以一位数的竖式

●除法的意义

→ ●解决有关的简单实际问题 → 除法(有余数)及其应用

●用 2-5 的乘法口诀求商及

●四则混合运算及其应用

其应用

四、教学重点、难点

重点: 1、正确应用 6―9 的乘法口诀求商。 2、运用有关乘除法知识解决实际生活中的简单问题。

难点: 1、 能熟练地口算用 6―9 的乘法口诀求商。 2、 根据情境图中的信息,提出乘除法问题。
五、单元评价要点
1、能否比较熟练地用乘法口诀进行表内乘除法的口算; 2、是否能根据一个乘法算式写出相应的两个除法算式,知道乘法与除法的互逆关系; 3、在乘、除法混编的情况下,能否正确理解问题情境,选择相应的算法解决问题。
六、各小节教学目标及课时安排

本单元计划课时数:8 节

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教学内容

教学目标

划 授课 课 日期

备注



长 颈 鹿 和 小 1、会用 6―9 的乘法口诀求商。

1



2、进一步体会乘法和除法的关系。



( 用 乘 法 口 3、结合提出并解决除法问题的过程,进一 时 2006.11.17

诀求商)

步体会除法的意义。

小兔安家

1、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。 1

( 进 一 步 体 2、结合具体情境,培养提出问题和解决问 课

会除法意义) 题的应用意识。

时 2006.11.20

3、通过解决具体问题的过程,进一步体会

除法的意义,感受数量关系中蕴含的数学规

律。 计算练习课 1、进一步熟练用乘法口诀进行表内乘除法 1

通过学生

的口算。



平常的错

2、通过各种计算的形式,培养细心观察能 时

例,进一步

力。

2006.11.21 提 高 学 生

的正确率。

游乐场

通过游乐场的情境,能提出不同的问题,并 1

( 解 决 一 些 会列式计算。 简单的实际

课 时 2006. 11.22

问题)

练习五

1、进一步巩固加减乘除法的计算,提高口 2

(综合练习) 算能力。



2、通过练习,进一步加深对加减乘除法联 时

系。3、开放性的题目要用所学的知识去解

2006.11.23-

决。

11.24

4、培养估算能力。

单元测试
测试情况 反馈

1 2006.11.27 1 2006.11.28

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合计

8

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