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九年级数学中考备考经验交流发言材料


九年级数学中考备考经验交流发言材料
各位领导,各位老师,大家上午好。 今天,坐在这里与各位老师交流中考备考复习经验,其实 真的谈不上什么经验,在座的各位都是行家里手,不敢班门 弄斧,我只想把过去一年里我们都做了些什么,向各位领导、 老师汇报一下。借这个机会我想先说几个感谢: 首先,我要感谢学校领导对我们数学组的关怀和支持。领 导的关怀、关注,成为我们不断努力的动力。 第二,我还要感谢我们这个团队——九年级数学备课组的 所有老师:在备课组长李芳芳老师的直接领导下,李栋民老 师、刘先华老师、张宁老师还有我,我们五人精诚团结、协 作互助,备课、上课、出题、评卷毫不懈怠,每件事都要做 好、做细、做精,保质保量。我们没有谁会因多做一些工作 而邀功,也没有谁为少做一些工作而争嘴,大家都在默默无 闻地工作着。我很荣幸成为这个团队中的一员,正是因为有 这样一个团队,才有中考中出色的成绩。 下面,我代表九年级数学组,将我们在过去的一年中的点 滴心得与大家分享。分学生、教师、教法三个方面来说。 学生篇 要重视学生的主体作用。真正要上场考试的人是学生自己, 老师就是再有水平,一堂课准备得再充分,知识总结得再经 典,学生不认真学也是白搭。因而,课堂上,调动学生的学
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习积极性,发挥学生的主观能动性显得尤为重要。 一、对潜力生,要激发学习兴趣,促使学生乐学。 兴趣是最好的老师。这个年级从七年级开始,就很注重培
养学生学习数学的兴趣。让他们体验成功的快乐,培养他们 不服输的精神,对提高数学成绩很有帮助。例如:有同学课 堂上问题没有回答好,课后找老师继续回答完善,直到得到 老师的首肯才高兴而去;某单元测试没考好,全班集体决议 重考,不过关决不罢休。正是学生对数学的浓厚的学习兴趣, 使他们保持了旺盛的斗志。
二、对差生,倡导唤醒鼓励,杜绝挖苦讽刺。 你的讽刺下可能有牛顿,你的冷眼中也可能有爱迪生;学 生没有笨的,只有不爱学的;要承认学生之间有基础的好坏、 接受能力的快慢。各位教师认识到这些,有利于摆正教学心 态、少发脾气。教学的艺术不仅仅只在于传授知识,如何激 励、唤醒、鼓舞学生学习,其实更能考验你的智慧。大家教 学时,都知道把目光放在优等生和潜力生身上,但我要提醒 大家的是,那些不能上高中但对数学不排斥的学生仍要关注, 把机会与鼓励送给他们,他们积极的学习数学的状态能够帮 助你营造良好的课堂气氛。试想一下,这个班上的差生都在 学,那些"精英"还敢马虎?若某次测试有些差生的成绩与某 些"精英"相差无几,对那些"精英"的鞭策可想而知。这就是 "羊群效应":当你驱赶后面的羊时,整个羊群都会快速前进。
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打个比喻:我们教学时,要口里含一块肉(优生),筷子上 夹一块肉(潜力生),眼睛还要盯一块肉(差生)。吃相虽然 不雅,但,实惠呀。
教师篇 要重视教师的主导作用。教师的主导作用体现在要做好以 下几点工作:深入研究近几年的中考试题,特别是今年的模 拟题,从而把握考点,做到有的放矢,然后有针对性训练, 提高学生应变能力;上课要突出重点,专题训练突破难点, 重点考点潜力生必须过关;注重归纳解题方法,规范答题模 式;做好周期性的检测,及时捕捉问题,查漏补缺。以上工 作的扎实与否,直接影响到复习备考的课堂效率。 一、集体备课,集思广益,省力又省心。 一个集体的成功要靠每个人的辛勤付出,更要靠精诚团结, 团结就是力量。俗话说,三个臭皮匠,顶一个诸葛亮。因此 集体备课,集思广益显得更为重要。"教学案"是我校的一大 特色,为确保教学案的质量,我们将传统的每个人单打独斗 整合为"集体研讨,轮流主备,组长把关,教导主任审核, 师生共用".教学案必须提前一周备好,在上课前一周的校内 教研活动时间,全体组员一起审阅。各位教师根据班级情况 自己调整,按照自己班级的实际情况进行二次备课,以达到 因材施教的目的。每次的集体备课程序为:主备人介绍自己 备课的思路——备课组全体成员分析、研讨并达成共识——
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主备人根据大家的意见修改、定稿。正是我校实行的"教学 案"的教学,为我们团队的集体智慧的融合搭建了一个很好 的平台。
二、把握好五个环节:备课、选题、讲课、训练、反馈。 教法篇 四月前的第一轮复习,要注重基础,注意构建知识网络。 一、复习时要注重"双基"的落实。 所谓"基础不牢,地动山摇"、"概念不清,寸步难行".纵观 近几年的中考数学试卷,容易题直接来自基础,中等题变相 来自基础,较难题绕弯来自基础。因此考生只要抓住了中等 难度的基本内容,就等于抓住了中考的卷面分数。为此,在 第一轮复习时,我们主要落实"三抓"和"四会":一抓基本概 念的准确性和实质性理解;二抓公式、定理的熟练应用;三 抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用。还要求学生 会表述、会判断、会应用、会举一反三。 二、重视基本数学思想方法的归纳和总结。 数学思想方法是数学的精髓,它蕴涵在数学知识发生、发 展和应用的全过程中。它比具体的数学知识具有更大的抽象 性和概括性,它是数学的灵魂,也是必须掌握的重要的基础 知识。提炼概括数学思想方法,增强学生对数学思想方法的 运用能力,有利于优化认知结构,活化所学知识,形成独立 分析问题、解决问题的能力。
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在复习过程中,应该结合"双基"训练,对初中阶段学生应 掌握的数学思想方法进行梳理、总结,逐个认识它们的本质 特征、思维方法和应用范畴。《课程标准》要求学生淡化解 题技巧,注重通性通法。因此,在复习中选编的例题一定要 揭示解题的一般规律和方法。
如在复习函数时,结合一次函数、反比例函数、二次函数 的相关问题,梳理、归纳解决函数问题所用到数形结合、方 程、类比、转化等数学思想,以及求函数表达式的基本方法 ——待定系数法。总结出用待定系数法求解析式时,有几个 系数待定,就要有几个独立的条件。
三、精选复习题目,精练一本书,不搞题海战术。 复习课时间紧,知识容量大,一定要把学生从"题海"中解 放出来,精选例题、习题。数学家笛卡尔说过:"我所解决 的每一个问题,都将成为一个范例,用于解决其他问题。" 因此复习课的题目选择一定要作到典型性、层次性、适量性 和组织性。典型性是选择的例题所涉及的知识应该是所复习 内容的核心知识,所用的数学方法应具有良好的迁移性、广 泛性,起到以点带面、举一反三的作用;层次性,同一类问 题应具有容易题、中等难度题和较难题;适量性,即同一类 型题选择要控制数量,不能多多益善,关键是要引导学生从 这类题目中挖掘出解题的基本方法和数学思想,从而提高数 学能力。组织性,例题要编组,每组题要有基础题和变式题,
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通过各组题目的复习,学生不仅能强化基础知识,更能使能 力逐步提高。总而言之,题海大战不如跟着老师转。
四月后的第二轮复习,由于有章可循了,更多的精力要放 在专题的训练和落实过关上。
四、 加强专题复习,提高灵活运用能力 五、积极参加教研活动,向兄弟学校学习,共享资源。 最后,附上第二轮复习计划,让大家了解一下我们的复习 方法。 2019 年九年级第二轮复习计划 3、坚持每周一次综合模拟检测并及时批阅、及时分析与反 馈,让学生及时知道自己的状况,及时跟踪潜力生的得分与 失分情况,并对错题的订正亲自面查并反复落实。 4、抓好学生计算能力的训练。搞好学生答题规范训练,减 少计算丢分和格式丢分,竭力避免会儿不对、对而不全的情 况再度发生。 5、针对潜力生制作知识点过关记录表,对潜力生专题复习 和测试出现问题的知识点做好记录,以个别辅导形式加强过 关;对于已过关的点不要过多重复,减轻学生备考负担,才 能有效地解决重点过关。 6、加强学生应试技巧训练,巧用赋值法、排除法、关联法 解决选择题;加强难题分化的训练,争取每题尽可能多地得 分。
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最后,我想用这样一句话作为结束语:精心是态度,精细 是过程,精品是成绩,把最简单的事情做精,成功必将属于 你。谢谢大家
白云湖中学九年级数学备课组 杨玉强
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